第五章 学宫 (第1/2页)
　　
　　李昂的纠结并没有持续太久，他轻咳一声，转头对关丽姝问道：“婶，家里有布么？不要丝绸，普通的麻布和棉布就行。还有剪子。”
　　
　　“都有都有。”
　　
　　关丽姝点了点头，转身走进里屋，不一会儿就拿着一匹麻布和一把剪子过来。
　　
　　李昂让关丽姝把麻布和剪子放在庭院的石桌上，自己抄起剪子，剪下一块三角形的布。
　　
　　在一家三口好奇的目光中，李昂拿起布的一端，绕过小孩的脖子后方，垂到胸前。另一端则下拉到对方的手臂下方，用三角布的垂直线，包裹住刚完成脱位复原的手臂，最后将三角布的两端系在一起。
　　
　　骨折三角巾就这样完成了。
　　
　　李昂后退半步，观察了一下效果，满意地点了点头，说道：“这块三角巾需要带上一周，期间小儿手臂不能再受到牵拉，可以正常洗澡睡觉，要活动的时候记得把三角巾戴上。”
　　
　　他絮絮叨叨地向蒲留轩与关丽姝交代了一大堆有的没的医嘱，顺便嘱咐以后要尽可能喝煮开过的水，不喝生水云云。
　　
　　等说的差不多了，关丽姝便抱着昏昏沉沉的孩童回屋去了，留下师徒二人在庭院里。
　　
　　“滋溜。”
　　
　　口干舌燥的李昂，喝了口已经冷了的茶水。不得不说渠江薄片的味道确实不错，醇和浓厚，难怪卖得这么贵，两小罐估计要四五百文。
　　
　　看来得想个办法把宋姨的人情还了才是...
　　
　　“日升啊。”
　　
　　蒲留轩稍的声音，打断了李昂的思索。
　　
　　“先生您说。”
　　
　　李昂放下茶杯，正襟危坐。
　　
　　蒲留轩随意问道：“你的骨伤技艺，是从哪来的？”
　　
　　来了。
　　
　　李昂心底一动，这个时代医生的骨伤技术相当有限，他不可能说这是家传技艺。
　　
　　他清了清嗓子，说出早已准备好的腹稿，“是弟子自学得来的。”
　　
　　“自学？”
　　
　　“是的。”
　　
　　李昂平稳道：“这段时间学生一直在家守孝。一次喝鸡汤时，学生把每块鸡肉都吃的干干净净只剩骨头。学生本来想把这些骨头都丢了，却意外发现，许多鸡骨头的首尾两端，都有凹槽和凸起，彼此相互连接，形成整体。
　　
　　而那些独立在外的骨头，则通过筋膜、软骨、肌肉等连接。
　　
　　只要找到规律，就能把一堆零散鸡骨，重新拼凑出鸡的轮廓。
　　
　　于是学生就猜想，是否能用这种方式，也还原出其他生物的骨骼结构。
　　
　　学生从酒楼买了鱼、青蛙、鳖、蛇等制成的菜肴，经过分解与拆分，发现一些很奇妙的事情。
　　
　　比如，青蛙的舌骨为软骨，且不与其他骨头相连接；乌龟的背、腹甲有内外两层；无毒蛇的头骨一般呈卵圆形，有毒蛇的头骨一般呈三角形...”
　　
　　李昂顿了一下，缓缓说道：“而在对动物骨骼的一次次分析之后，学生认为，也许可以用动物骨骼的经验，推广到人身上。
　　
　　既然每块骨骼都有其形状、规律，那么遇到一些骨伤患者时，只要因症正骨，将骨骼恢复成原位，就可以医治伤痛。
　　
　　刚才治疗驹儿的手法，就是学生通过揣摩自己手肘骨骼，悟出来的。
　　
　　
　　
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