804. 没问题 (第2/2页)
　　
　　看到教授在“高数”后面的空格里画了个“√”，董锵锵心里暗暗高兴。
　　
　　对董锵锵来说，哦，不对，准确的说应该是对所有凭实力出国的中国学生来说，数学从来都不是问题。
　　
　　旗开得胜让董锵锵忍不住内心一阵窃喜，教授果然顺着他的介绍从头问起，面谈的过程跟他设想的大同小异：老师提问，同学回答，老师根据学生的回答追问，最后根据回答的好坏决定是否给学生免掉相应科目。考试委员会的人只是旁听，确定老师没有徇私舞弊。
　　
　　自己的想法得到了印证，剩下的就是默写和背诵的事儿了，对那些烂熟于心的概念，甚至连背诵都不用，直接讲他的理解就好。看来免课并没郑春花和杜蓝她们说的那么夸张，今天他应该能拿下。
　　
　　他感到振奋，甚至连他的肌肉都觉得在瞬间得到了舒缓和放松。
　　
　　教授又问：“您能讲解一下囚徒困境和纳什均衡的含义吗？以及人们如何能走出囚徒困境？”
　　
　　囚徒困境是经济学博弈论中完全信息静态博弈的典型例子，董锵锵在大学和预科学过两遍，完全不陌生。
　　
　　“囚徒困境最早是由美国兰德公司的梅里尔·弗勒德和梅尔文·德雷希尔联合提出，1950年由艾伯特·塔克以两名被捕的囚徒之间存在着一种特殊博弈关系为例进行了更全面、详细的阐述并形成囚徒理论，后被正式命名为囚徒困境……”
　　
　　他正准备侃侃而谈，考试委员会的女人忽然朝他做了个暂停的手势，董锵锵不知何故，只好停下。
　　
　　“请用英语回答问题。”女人面无表情地要求道。
　　
　　英语？董锵锵就觉得刚舒缓开的肌肉再次紧绷。
　　
　　“您的意思是，”董锵锵故意慢吞吞地用德语反问道，“这个问题用英语回答还是所有问题都用英语回答？”他想给自己争取更多的思考时间。
　　
　　见董锵锵不解，女人用左手大拇指和食指小心翼翼地捏着他成绩单复印件的下沿，右手食指指着上面的成绩对董锵锵说道：“公证书上显示您大学时的英语口语成绩很好，所以请用英语回答所有问题。”
　　
　　女人把“英语”和“所有问题”的发音咬的很重，生怕董锵锵没听懂。
　　
　　董锵锵的英语口语成绩虽然是真实的，但对大学学过的内容他并没特别准备英语，主要还是以德语为主。而托马斯教授一上来用德语和他交流，也让他认为今天的谈话一定是用德语进行沟通。
　　
　　现在的他才意识到，今天的谈话跟他设想的剧本出入很大。
　　
　　但对方的这个要求合情合理，如果他坚持用德语作答，肯定会引起对方对他成绩的怀疑，他忽然明白为什么前面那个国际友人灰头土脸了，说不定他就是在这种地方犯了错。
　　
　　他深吸一口气，尝试让心跳慢下来。
　　
　　别慌！稳住！
　　
　　他的英语虽不如德语，但比在国内时已经好了很多。如果当初直接来特里尔大学谈免课，恐怕现在的反应会更糟。
　　
　　他忽然感到庆幸：庆幸自己不是在国内就拿到了特里尔大学的直接录取通知书，庆幸他在预科里又学了一年英语，庆幸每天都要接触英语文章，庆幸端木逼他读英语材料时他没有偷懒没有放弃，庆幸带旅游团时还要时不时说英语。
　　
　　为了走到今天，他着实付出了很多，他不允许自己轻易放弃。
　　
　　“有什么问题么？”“大背头”眯着眼睛森森然问道。
　　
　　董锵锵在脑中迅速过了遍想要表达的中文内容，然后面带微笑地望着女人和“大背头”，斩钉截铁地用英语答道：“没问题。”
　　
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